divendres, 18 de març de 2016

Ugly Duckling Activity

Over the last 2 weeks in the Primary 1 class that meets at 2:00 on Tuesday and Thursday we have been using the story of the Ugly Duckling to practice pronunciation and our listening and speaking skills. 

Durant les dues últimes setmanes, a la classe d'anglès extraescolar de 1r de Primària que es troben els dimarts i dijous a les 2:00, els alumnes han estat utilitzant la història de l'Aneguet Lleig per a practicar la pronunciació i la destresa oral.

Stage 1: The first stage was for the students to become familiar with the story and we did this firstly by watching a silent video of the story. Then we listened to a song about the Ugly Duckling that introduced some key phrases that the students then practiced saying. 

Primer pas: El primer pas va ser per a què els estudiants es familiaritzessin amb la història i primer, ho van fer mirant un vídeo mut de la història. Després, van escoltar una cançó sobre la història de l'Aneguet lleig en la que van introduir algunes frases clau que els estudiants van practicar, després, de manera oral.

Stage 2: For the second stage the students listened to the teacher telling the story and using flash cards to support their understanding. Having listened to the story the students were encouraged to repeat the story with the teacher using a set of vocabulary cards to support their storytelling. 

Segon pas: Per al segon pas, els estudiants van escoltar al professor explicant la història i utilitzant targetes amb dibuixos per a donar suport a la seva comprensió. Després d'escoltar la història, els estudiants van ser encoratjats per a repetir la història amb el professor, i utilitzant un set de targetes de vocabulari per a donar suport a l'explicació de la història.

Stage 3: At the third stage the teacher utilised a set of text and picture cards to retell a shorter version of the story. Having listened to the teacher retelling this shortened version the students had to then put the text and picture cards in the correct sequence.

Tercer pas: al tercer par, la professora va utilitzar un set de targetes amb text i dibuixos per a re-explicar una versió més curta de la història. Després d'escoltar a la professora explicant la versió curta, els estudiants van haver de posar el text i els dibuixos en l'ordre correcte de la seqüència.

Stage 4: For the fourth stage students were provided with two sets of cards – pictures and text - used at stage 3. These cards were in random order and the students had the listen to the teacher and identify either the picture or text card that matched what they had heard. This was activity was then repeated with the students having to locate the matching text or picture card from the cards that had been distributed on the tables in the classroom. 

Quart pas: per al quart pas, se'ls hi va donar dos sets de targetes -dibuixos i text - utilitzats al pas 3. Aquestes targetes estaven desorganitzades, i en els estudiants van haver d'escoltar el professor i identificar o bé la targeta amb el dibuix o amb el text que es relacionés amb allò que escoltaven. Aquesta activitat va ser repetida amb els estudiants havent de identificar les targetes relacionades amb text o dibuixos, de les targetes que havien estat distribuïdes per les taules de la classe.

Stage 5: For stage 5, having familiarised themselves with the story through the activities in earlier stages the students then began an activity to create their own Ugly Duckling Storybook. Each student was provided with a set of pictures and text and their task was to (a) fill in the blanks in the text (b) match the pictures with the text (c) cut and paste the pictures and text in the correct sequence into their own story book.

Cinquè pas: per al cinquè pas, i havent-se familiaritzat amb la història dels passos anteriors, els estudiants van començar una activitat, crear els seu propi conte de l'Aneguet Lleig. A cada alumne se li va donar un set de dibuixos i text, i la seva tasca era (A) omplir els buits del text, (B) relacionar els dibuixos amb el text, i (C) retallar i enganxar els dibuixos i el text en la seqüència correcte dins al seu propi conte.

Here is a picture of the students making their storybooks.
Aquí hi ha una foto dels estudiants fent els seus contes.

Stage 6: Having created their own Ugly Duckling Storybook the students at stage 6 were required to tell the story.

Sisè pas: una vegada creats els seus propis contes de l'Aneguet Lleig, els estudiants van explicar la història al pas 6.

Here is a picture of the children telling the story using the masks they had made to identify the different characters.

Aquí hi ha una imatge amb els alumnes explicant la història utilitzant les màscares que van fer per identificar diferents personatges.

The focus was on pronunciation, in particular on the following: 

L'enfocament era en pronunciació, i en particular en els següents sons:

· “u” sound in “duck” and “ugly” 

El so de la "u" a "duck" i "ugly".

· “g” sound in “get” 

El so de la "g" a "get".

· “h” sound in “hatch” and “here”

El so de la "h" a "hatch" i "here".
· “ow” sound in "town"

El so de la "ow" a "town".

The students practiced the correct pronunciation of these words as they told their story of the Ugly Duckling – and then we made this video:

Els alumnes van practicar la pronunciació correcta de les següents paraules mentre explicaven la seva història de l'Aneguet Lleig - i després van fer el següent vídeo.